• Philosophie: Was ist das? und Philosophie: wozu?
  
• Was ist der Mensch?
  
• Der Weise nach den Vorstellungen der Stoa und Epikurs
  
• Was ist Freundschaft und warum sucht man sich Freunde?
  
• Wie viel braucht der Mensch?
  
• Was soll die Schule?
  

• ca. 45 Unterrichtsstunden

• IF 1: Antike Welt
• IF 2: Textgestaltung
• IF 3: Sprachsystem
  

• Philosophie: Grundzüge der Stoa und des Epikureismus (Stufe 2)
• Literatur: zentrale Autoren und Werke (Stufe 2)
• Textstruktur: Argumentationsstrategien und Leserlenkung (Stufe 2)
  
• Textsorten: Brief, Dialog
  
• textbezogene Phänomene aus den Bereichen Wortschatz, Morphologie und Syntax (Stufe 2)
• Deponentien
• Konjunktive im Hauptsatz
  

• Grundgedanken der antiken Philosophie im Hinblick auf ihre Relevanz für die eigene Lebenswelt erläutern und beurteilen
  
• zentrale Autoren und Werke lateinischsprachiger Literatur im historischen Kontext darstellen (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte und Textstruktur erschließen (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel übersetzen und interpretieren (Stufe 2)
• verschiedene Übersetzungen eines Textes im Hinblick auf das Zusammenwirken von Textaussagen und Textgestaltung beurteilen (Stufe 2)
  
• Funktionen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Inhalt und die Aussageabsicht erläutern (Stufe 2)
  
• Wirkungen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Rezipienten erläutern (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte zielsprachengerecht übersetzen (Stufe 2)
  
• bei der Erschließung und Übersetzung eines Textes lat. Wörter des autoren- und themenspezifisch erweiterten Grundwortschatzes angemessen monosemieren (Stufe 2)
• Wörter unter Verwendung eines zweisprachigen Wörterbuches kontextbezogen monosemieren (Stufe 2)
• bei der Erschließung und Übersetzung angemessene Übersetzungsmöglichkeiten grundlegender Elemente von Morphologie und Syntax auswählen (Stufe 2)
  
• syntaktische Strukturen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge visualisieren. (Stufe 2)
  

• leichtere und mittelschwere Originaltexte auf inhaltlicher und formaler Ebene erschließen
• leichtere und mittelschwere Originaltexte zielsprachengerecht übersetzen
• leichtere und mittelschwere Originaltexte aspektbezogen interpretieren
• bei der Erschließung eines Textes unterschiedliche Texterschließungsverfahren anwenden (Stufe 2)
• lateinische Texte sinngemäß lesen (Stufe 2)

• einen erweiterten Wortschatz funktional einsetzen (Stufe 2)
  
• mithilfe grundlegender Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lat. Wörter erschließen (Stufe 2)
  
• ein erweitertes Repertoire der Morphologie und Syntax funktional einsetzen (Stufe 2)

• historisch-kulturelles Orienteriungswissen auch unter Verwendung digitaler Medien ausgehend vom Text themenbezogen recherchieren, adressatengerecht strukturieren und entsprechend den Standards der Quellenangaben präsentieren (Stufe 2)
  
• Textaussagen im Hinblick auf Perspektiven der historischen Kommunikation (Werte und Normen, Macht und Recht, politische Betätigung, Umgang mit Fremden, existenzielle Grundfragen) differenziert erläutern und beurteilen. (Stufe 2)
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen antiker Kultur und Gegenwart in übergreifenden Zusammenhängen differenziert erläutern und beurteilen.
  

Optionale Überprüfungsformen

• Schriftliche Übungen zur Lexik (z.B. autorenspezifischer LW und Sachfelder)
  
• Klassenarbeiten und weitere Überprüfungsformen