Römische Provinzen

Lehrbuch: Prima, Lektion 19-20

• Traumziel Ägypten
  
• Die Römer - eine Plage der Völker
  

• ca. 25 Unterrichtsstunden

• IF 1: Antike Welt
• IF 2: Textgestaltung
• IF 3: Sprachsystem
  

• Staat und Politik: Herrschaftsanspruch und Expansion (Stufe 2)
  
• privates und öffentliches Leben: Provinzen, Alltag und Freizeit
  
• Textstruktur: Tempusrelief, Sachfelder, Personenkonstellation, gedankliche Struktur
• Textstruktur: Argumentationsstrategien (Stufe 2)
  
• sprachlich-stilistische Gestaltung: Wortwahl, Satzbau; Stilmittel
• sprachlich-stilistische Gestaltung: Hypotaxe und Parataxe; Stilmittel (Stufe 2)
  
• Textsorten: Erzähltext, Bericht, Dialog, (politische) Rede (Stufen 1+2)
  
• Konjunktiv: Imperfekt und Plusquamperfekt (Stufe 1); Präsens und Perfekt (Stufe 2)
  
• Satzgefüge: Nebensätze als Adverbiale; konditionales Satzgefüge
  
• konjunktivische Nebensätze: Finalsatz, Konsekutivsatz, Kausalsatz, Temporalsatz
  

• Grundzüge des privaten und öffentlichen Lebens erläutern und im Vergleich mit heutigen Lebensweisen und Lebensbedingungen bewerten
  
• grundlegende Strukturen der röm. Gesellschaft und Politik darstellen und vor dem Hintergrund der eigenen Lebenswelt bewerten
  
• Textinhalte im Vergleich mit ausgewählten Rezeptionsdokumenten aspektbezogen interpretieren
• die Hauptphasen römischer Geschichte historisch einordnen und am Beispiel zentraler Ereignisse und Akteure erläutern (Stufe 2)
• antike Staats- und Gesellschaftsordnungen im Sinne der historischen Kommunikation erläutern und beurteilen (Stufe 2)
• den römischen Herrschaftsanspruch im Sinne der historischen Kommunikation erläutern und beurteilen (Stufe 2)
• Nachwirkungen und Einflüsse römischer Geschichte und Kultur in Europa und in der eigenen Lebenswelt exemplarisch darstellen (Stufe 2)
• Textinhalte im Vergleich mit ausgewählten Rezeptiondokumenten aus Literatur, Film, Bildender Kunst oder Musik interpretieren (Stufe 2)
  
• Texte unter Berücksichtigung der Textstruktur erschließen
  
• Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel und der Textsorte weitgehend zielsprachengerecht übersetzen
• Funktionen sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel bezogen auf die Textaussage erläutern
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte weitgehend zielsprachengerecht übersetzen
• Wirkungen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Rezipienten erläutern (Stufe 2)
  
• bei der Erschließung und Übersetzung eines Textes lat. Wörter des dem Lernstand entsprechenden Grundwortschatzes angemessen monosemieren
• durch kontrastive Sprachbetrachtung ihren Wortschatz im Dt. erweitern
• unter Bezugnahme auf die lat. Ausgangsform die Bedeutung von Lehn- und Fremdwörtern im Deutschen sowie in anderen Sprachen erläutern
• bei der Erschließung und Übersetzung angemessene Übersetzungsmöglichkeiten grundlegender Elemente von Morphologie und Syntax weitgehend selbstständig auswählen.

• didaktisierte Texte auf inhaltlicher und formaler Ebene erschließen
  
• didaktisierte Texte zielsprachengerecht übersetzen
  
• didaktisierte Texte in Ansätzen interpretieren
• bei der Erschließung eines Textes unterschiedliche Texterschließungsverfahren anwenden (Stufe 2)

• einen grundlegenden Wortschatz funktional einsetzen
  
• ein grundlegendes Repertoire der Morphologie und Syntax funktional einsetzen
  
• mithilfe ausgewählter Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lateinischer Wörter erschließen
  
• grammatische Phänomene fachsprachengerecht beschreiben
  
• mithilfe erster Einsichten in Semantik und Syntax der lateinischen Sprache Wörter anderer Sprachen erschließen
• einen erweiterten Wortschatz funktional einsetzen (Stufe 2)
  
• mithilfe grundlegender Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lat. Wörter erschließen
  

• historisch-kulturelles Orientierungswissen auch unter Verwendung digitaler Medien ausgehend vom Text themenbezogen recherchieren, strukturieren und präsentieren
• zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen der antiken Kultur und der eigenen Lebenswirklichkeit wertend Stellung nehmen
• Textaussagen im Hinblick auf Perspektiven der historischen Kommunikation (Werte und Normen, Macht und Recht, politische Betätigung, Umgang mit Fremden, existenzielle Grundfragen) differenziert erläutern und beurteilen. (Stufe 2)
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen antiker Kultur und Gegenwart in übergreifenden Zusammenhängen differenziert erläutern und beurteilen. (Stufe 2)
  

Optionale Überprüfungsformen

• Schriftliche Übungen zu Lexik und Grammatik
• Referate zu Alltagsleben und Kultur der römischen Antike
• Klassenarbeiten und weitere Überprüfungsformen