Lehrbuch: Prima, Lektion 21-24

• Narziss & Echo
• Machen Götter Angst?
• Die Wahrheit kommt ans Licht
  
• Das richtige Handeln
• (Latein original I: Martial)
• (Latein original II: Phaedrus)
  

• ca. 45 Unterrichtsstunden

• IF 1: Antike Welt
• IF 2: Textgestaltung
• IF 3: Sprachsystem
  

• Mythos und Religion: griechisch-römische Mythen, Männer- und Frauengestalten, Göttervorstellungen und Götterverehrung
  
• Philosophie: Grundzüge der Stoa und des Epikureismus (Stufe 2)
  
• Literatur: zentrale Autoren und Werke (Stufe 2)
  
• Textstruktur: Sachfelder, Personenkonstellation, gedankliche Struktur
• Textstruktur: Argumentationsstrategien, Erzählpersprektive (Stufe 2)
  
• sprachlich-stilistische Gestaltung: Wortwahl, Satzbau; Stilmittel
• sprachlich-stilistische Gestaltung: Hypotaxe und Parataxe; Stilmittel (Stufe 2)
  
• Textsorten: Erzähltext, Gedicht, Dialog, Rede (Stufen 1+2)
  
• Wortarten: Demonstrativpronomina (hic, ille); PPA
• ausgewählte Substantive der e- und u-Deklination (Stufe 2)
• Participium coniunctum und Ablativus absolutus (Stufe 2)
• Komparation (Stufe 2)
  
• ablativus comparationis; dativus finalis; dopp. Akkusativ
  

• die Funktion von Mythos und Religion für die röm. Gesellschaft erläutern und vor dem Hintergrund der eigenen Lebenswelt bewerten
• Spannungen und Konflikte innerhalb der röm. Gesellschaft im Vergleich mit heutigen gesellschaftlichen Verhältnissen erläutern (Stufe 2)
  
• antike Staats- und Gesellschaftsordnungen im Sinne der historischen Kommunikation erläutern und beurteilen (Stufe 2)
• Nachwirkungen und Einflüsse römischer Geschichte und Kultur in Europa und in der eigenen Lebenswelt exemplarisch darstellen (Stufe 2)
• Grundgedanken der antiken Philosophie im Hinblick auf ihre Relevanz für die eigene Lebenswelt erläutern und beurteilen (Stufe 2)
• zentrale Autoren und Werke lateinischsprachiger Literatur im historischen Kontext darstellen (Stufe 2)
  
• Textinhalte im Vergleich mit ausgewählten Rezeptiondokumenten aus Literatur, Film, Bildender Kunst oder Musik interpretieren (Stufe 2)
  
• verschiedene Übersetzungen eines Textes im Hinblick auf das Zusammenwirken von Textaussagen und Textgestaltung vergleichen
  
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte und Textstruktur erschließen (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel übersetzen und interpretieren (Stufe 2)
• verschiedene Übersetzungen eines Textes im Hinblick auf das Zusammenwirken von Textaussagen und Textgestaltung beurteilen (Stufe 2)
• Funktionen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Inhalt und die Aussageabsicht erläutern (Stufe 2)
  
• Wirkungen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Rezipienten erläutern (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte zielsprachengerecht übersetzen (Stufe 2)
  
• durch kontrastive Sprachbetrachtung ihren Wortschatz im Dt. erweitern
• unter Bezugnahme auf die lat. Ausgangsform die Bedeutung von Lehn- und Fremdwörtern im Deutschen sowie in anderen Sprachen erläutern
• bei der Erschließung und Übersetzung eines Textes lat. Wörter des autoren- und themenspezifisch erweiterten Grundwortschatzes angemessen monosemieren (Stufe 2)
• bei der Erschließung und Übersetzung angemessene Übersetzungsmöglichkeiten grundlegender Elemente von Morphologie und Syntax auswählen (Stufe 2)
• syntaktische Strukturen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge visualisieren. (Stufe 2)
  

• didaktisierte Texte und adaptierte Originaltexte zielsprachengerecht übersetzen
  
• bei der Erschließung eines Textes unterschiedliche Texterschließungsverfahren anwenden (Stufe 2)
• lateinische Texte sinngemäß lesen (Stufe 2)
  

• mithilfe ausgewählter Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lateinischer Wörter erschließen
  
• einen erweiterten Wortschatz funktional einsetzen (Stufe 2)
  
• mithilfe grundlegender Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lat. Wörter erschließen
• ein erweitertes Repertoire der Morphologie und Syntax funktional einsetzen (Stufe 2)
• mithilfe vertiefter Einsichten in Semantik und Syntax der lat. Sprache Wörter und Texte anderer Sprachen erschließen (Stufe 2)
• zur Erweiterung ihrer sprachlichen Kompetenzen ein erweitertes Repertoire von Strategien und Techniken für das Sprachenlernen einsetzen (z.B. Komposita und Sachfelder; Sutfe 2)
  

• zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen der antiken Kultur und der eigenen Lebenswirklichkeit wertend Stellung nehmen
• historisch-kulturelles Orientierungswissen auch unter Verwendung digitaler Medien ausgehend vom Text themenbezogen recherchieren, adressatengerecht strukturieren und entsprechend den Standards der Quellenangaben präsentieren (Stufe 2)
  
• Textaussagen im Hinblick auf Perspektiven der historischen Kommunikation (Werte und Normen, Macht und Recht, politische Betätigung, Umgang mit Fremden, existenzielle Grundfragen) differenziert erläutern und beurteilen. (Stufe 2)
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen antiker Kultur und Gegenwart in übergreifenden Zusammenhängen differenziert erläutern und beurteilen. (Stufe 2)
  

Optionale Überprüfungsformen

• Schriftliche Übungen zu Lexik und Grammatik
• Referate zu Alltagsleben und Kultur der römischen Antike
• Klassenarbeiten und weitere Überprüfungsformen