z.B. nach Lehrbuch Prima, "Latein original II": In einer Fabel
bzw. "ratio Lesebuch Latein, Ausgabe A"

• Fuchs und Traube
  
• Fuchs und Rabe
  
• Frosch und Ochse
  
• Frösche und Ochsen
  
• Fuchs und Ziegenbock
  
• Löwenanteil
• Wolf und Lamm
  

• ca. 45 Unterrichtsstunden

• IF 1: Antike Welt
• IF 2: Textgestaltung
• IF 3: Sprachsystem
  

• Gesellschaft: Stände und soziale Spannungen (Stufe 2)
  
• Literatur: zentrale Autoren und Werke (Stufe 2)
  
• Textstruktur: Erzählpersprektive und Leserlenkung (Stufe 2)
  
• sprachlich-stilistische Gestaltung: Hypotaxe und Parataxe; Stilmittel (Stufe 2)
  
• Textsorten: Fabel (Stufe 2)
  
• Ausgewählte Deponentien (Stufe 2)
• Komparation (Stufe 2)
  

• Grundzüge des privaten und öffentlichen Lebens erläutern und im Vergleich mit heutigen Lebensweisen und Lebensbedingungen bewerten
  
• Spannungen und Konflikte innerhalb der röm. Gesellschaft im Vergleich mit heutigen gesellschaftlichen Verhältnissen erläutern (Stufe 2)
• zentrale Autoren und Werke lateinischsprachiger Literatur im historischen Kontext darstellen (Stufe 2)
  
• Textinhalte im Vergleich mit ausgewählten Rezeptiondokumenten aus Literatur, Film, Bildender Kunst oder Musik interpretieren (Stufe 2)
  
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte und Textstruktur erschließen (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel übersetzen und interpretieren (Stufe 2)
• Funktionen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Inhalt und die Aussageabsicht erläutern (Stufe 2)
  
• Wirkungen formaler und sprachlich-stilistischer Gestaltungsmittel im Hinblick auf den Rezipienten erläutern (Stufe 2)
• Texte unter Berücksichtigung der Textsorte zielsprachengerecht übersetzen (Stufe 2)
  
• bei der Erschließung und Übersetzung eines Textes lat. Wörter des autoren- und themenspezifisch erweiterten Grundwortschatzes angemessen monosemieren (Stufe 2)
• Wörter unter Verwendung eines zweisprachigen Wörterbuches kontextbezogen monosemieren (Stufe 2)
  
• syntaktische Strukturen auch unter Verwendung digitaler Werkzeuge visualisieren. (Stufe 2)
  

• leichtere Originaltexte auf inhaltlicher und formaler Ebene erschließen
• leichtere Originaltexte zielsprachengerecht übersetzen
• leichtere Originaltexte aspektbezogen interpretieren
• bei der Erschließung eines Textes unterschiedliche Texterschließungsverfahren anwenden (Stufe 2)
• lateinische Texte sinngemäß lesen (Stufe 2)
• lateinische Verse nach metrischer Analyse im Lesevortrag darbieten (Stufe 2)
  

• einen erweiterten Wortschatz funktional einsetzen (Stufe 2)
  
• mithilfe grundlegender Prinzipien der Wortbildungslehre die Bedeutung unbekannter lat. Wörter erschließen (Stufe 2)
  
• ein erweitertes Repertoire der Morphologie und Syntax funktional einsetzen (Stufe 2)
• zur Erweiterung ihrer sprachlichen Kompetenzen ein erweitertes Repertoire von Strategien und Techniken für das Sprachenlernen einsetzen (Methode: Lexikon; Stufe 2)
  

• Textaussagen im Hinblick auf Perspektiven der historischen Kommunikation (Werte und Normen, Macht und Recht, politische Betätigung, Umgang mit Fremden, existenzielle Grundfragen) differenziert erläutern und beurteilen. (Stufe 2)

Optionale Überprüfungsformen

• Schriftliche Übungen zu Lexik (z.B. autorenspezifischer LW und Sachfelder)
  
• Klassenarbeiten und weitere Überprüfungsformen